Приставки, которые и отделяются и не отделяются

1. Приставки в немецком языке могут быть неотделяемыми и отделяемыми. Но есть ещё один вид приставок, которые в одних случаях могут отделяться, а в других - нет. Их ещё называют колеблющимися. Колеблющиеся приставки достаточно коварны, поскольку сложно понять, когда они отделяются, а когда - нет. Можно попробовать вызубрить, но зубрёжка мало кому удаётся, а в отношении приставок почти невозможна. Дело в том, что самих колеблющихся приставок всего семь: durch, über, unter, um, voll, wieder, wider. Причём чаще всего используются первые четыре приставки. Заучить семь приставок легко, а тем более четыре. Однако проблема состоит в том, что эти приставки можно приставить к очень большому количеству глаголов и тогда число таких глаголов будет стремиться к бесконечности. А вторая проблема заключается в схожести значений глаголов с одинаковыми колеблющимися приставками. Сравните, umgehen/обходить что-то и um|gehen/обходиться, обращаться с кем-нибудь. И, вроде бы, они не так уж часто встречаются, но, например, с глаголами wiederholen/повторять и übersetzen/переводить мы знакомимся в самом начале изучения немецкого языка. Поэтому совсем их игнорировать не получится.

2. При переводе с немецкого языка на русский стараемся использовать контекст и, в устной речи, обращаем внимание на ударение в глаголе: если ударение падает на приставку, то она- отделяемая, а если на корень глагола, то - неотделяемая. Но это возможно только в устной речи, где мы можем услышать ударение.

А вот на письме или при использовании можно придерживаться следующего правила: если в качестве приставки используются пространственные предлоги (это те, которые указывают на положение предмета в пространстве): durch/сквозь, über/над ,unter/под и к ним ещё можно добавить предлог - um/вокруг, поскольку он всегда означает какое-то круговое или схожее с ним движение/положение, то такие приставки являются, как правило, отделяемыми. А, если приставка не имеет пространственного значения или глагол имеет переносное значение, то приставка чаще всего не отделяется. Примеры: durch|fahren/проехать через что-либо (через -пространственное значение, значит отделяемая приставка) и durchfahren/изъездить, über|legen/класть поверх чего-то (поверх, сверху - тоже пространственное значение) и ( sich) überlegen/обдумывать (переносное значение), unter|halten/держать под чем-то (под - пространственное значение) unterhalten/содержать, поддерживать (переносное значение). Это правило не является однозначным, здесь описываются наиболее часто встречающиеся варианты.

3.Правило переносного значения можно запомнить как самостоятельное: если глагол с одной из семи колеблющихся приставок имеет переносное значение, то приставка, как правило, не отделяется. Это хорошо иллюстрируют приведённые выше глаголы wiederholen/ повторять и übersetzen/переводить с языка на язык. Они в обоих случаях имеют переносное значение, поэтому приставка не отделяется. А, если wieder|holen перевести как вернуть, принести снова, то приставка уже будет отделяемой. Точно также и глагол über|setzen с пространственным приставкой - über (через,над) будет означать перевозить с берега на берег, например на лодке или пароме. Сюда же хорошо вписываются глаголы с приставкой - wider, которая переводится как - против, вопреки. Поэтому глаголы с приставкой в значении вопреки имеют переносное, а не пространственное значение и приставка у них не отделяется: widerrufen/отозвать, отменить,отказаться, widersetzen/сопротивяляться, widersprechen/противоречить, widerstehen/устоять, выдерживать. А вот в глаголе wider|spiegeln/отражать приставка имеет значение -против, т.е. отбрасывать отражение от/напротив (зеркала). Правда, нужно отметить, что в последнем случае глагол отражать и в переносном смысле будет с отделяемой приставкой. Например: Die Wünsche der Frau spiegeln aber nicht immer die Wünsche ihres Mannes wider/Но желания жены не всегда отражают чаяния её мужа. Но последнее всего лишь означает, что не бывает правил без исключений.

 

      

 

„Brief einer Unbekannten“ ist eine Novelle von Stefan Zweig, die 1922 veröffentlicht wurde. Die Geschichte wird durch einen langen Brief enthüllt, den ein berühmter Schriftsteller am Tag seines Geburtstags erhält. Der Brief stammt von einer Frau, die er nie bewusst wahrgenommen hat, obwohl sie ihm ihr ganzes Leben gewidmet hatte.

Von ihrer ersten Begegnung in ihrer Jugend bis zu ihrem Tod durch eine Krankheit, erzählt die Frau von ihrer tiefen, unerwiderten Liebe zu ihm. Sie schildert, wie sie als junges Mädchen ihm gegenüber wohnte, ihre heimliche Liebe, die kurzlebige sexuelle Beziehung, als sie älter war, und die Geburt ihres Kindes, das er nie kannte.

Der Schriftsteller wird konfrontiert mit der Intensität einer Liebe, die ihm völlig unbekannt war. Die Erkenntnis kommt zu spät, und der Brief endet mit der Nachricht von ihrem Tod und dem ihres Kindes, was ihm eine unbekannte Dimension seines eigenen Lebens offenbart.

Analyse und Interpretation

In „Brief einer Unbekannten“ erforscht Stefan Zweig die Themen von Liebe, Obsession und Einsamkeit. Die Novelle stellt die Frage nach der Bedeutung des Anderen in unserem Leben und wie oft wir die tiefsten Gefühle, die uns entgegengebracht werden, übersehen.

Zweig zeigt meisterhaft, wie Liebe in absoluter Stille und Anonymität existieren kann, ohne jemals vom Objekt der Begierde erkannt zu werden. Die Erzählung betont die Tragik einer einseitigen Liebe, die in ihrer Reinheit und Intensität überwältigend, aber zugleich völlig unbemerkt bleibt.

Die Frau im Brief repräsentiert die Stimme der Unsichtbaren, deren Leben und Liebe im Schatten der Gleichgültigkeit des Geliebten verweilen. Die Novelle hinterfragt die Beziehung zwischen Künstler und Muse und wirft ein Licht auf die menschliche Neigung, diejenigen, die uns nahestehen, zu übersehen oder zu missachten.

Sprache und Stil

Stefan Zweigs Schreibstil in „Brief einer Unbekannten“ ist geprägt von einer intensiven Emotionalität und Eindringlichkeit. Die Sprache ist fließend und poetisch, voller Beschreibungen, die die tiefen Emotionen der Protagonistin zum Ausdruck bringen. Zweig nutzt den Brief als literarisches Mittel, um eine direkte, unvermittelte Verbindung zum Leser herzustellen.

Die Erzählung zeichnet sich durch ihre konzentrierte Intensität aus, die durch die Begrenzung auf einen einzigen Brief erreicht wird. Dieses Format ermöglicht es Zweig, die gesamte Bandbreite menschlicher Emotionen – von der ersten Liebe bis zum Schmerz des Verlustes – in kompakter Form zu erfassen.

Zweig meistert es, die innere Landschaft seiner Charaktere zu erkunden, und bietet Einblicke in ihre seelischen Konflikte und Sehnsüchte. Die Sprache des Briefes spiegelt die tiefe Verzweiflung und die unerschütterliche Hingabe der Frau wider, was die Novelle zu einem bewegenden Zeugnis unausgesprochener Liebe macht.

Wichtige Figuren

Die Protagonistin des Briefes bleibt namenlos, was ihre Rolle als eine unbekannte und unsichtbare Beobachterin im Leben des Schriftstellers unterstreicht. Ihre Liebe und Hingabe bilden das Herzstück der Novelle. Trotz ihrer physischen Anwesenheit in seinem Leben bleibt sie für den Schriftsteller eine Fremde, was ihre Einsamkeit und Verzweiflung vertieft.

Der Schriftsteller, ebenfalls namenlos, repräsentiert die Unwissenheit und Selbstbezogenheit, die oft mit Erfolg und Anerkennung einhergehen. Seine Unfähigkeit, die Liebe der Frau zu erkennen oder zu erwidern, spiegelt eine allgemeinere menschliche Unachtsamkeit gegenüber den tiefen emotionalen Strömungen, die unter der Oberfläche des Alltagslebens fließen.

Das Kind, das aus der kurzen Beziehung zwischen der Protagonistin und dem Schriftsteller hervorgeht, symbolisiert die physische Manifestation ihrer Liebe, bleibt jedoch ebenso wie sie im Schatten seines Lebens. Das Schicksal des Kindes verstärkt die Tragik der Erzählung und die verpassten Möglichkeiten, Verbindungen zu erkennen und zu würdigen.

Rezeption und Kritik

Seit seiner Veröffentlichung hat „Brief einer Unbekannten“ weitreichende Anerkennung gefunden und gilt als eines von Stefan Zweigs meistbewunderten Werken. Kritiker loben die Novelle für ihre intensive emotionale Tiefe und die Fähigkeit, tiefgreifende menschliche Erfahrungen in einer kompakten Form darzustellen.

Die Novelle wurde für ihre Darstellung der unausgesprochenen und unerwiderten Liebe gefeiert, wobei einige Kritiker die psychologische Tiefe und die Einfühlung, mit der Zweig die weibliche Perspektive darstellt, hervorhoben. Andere wiederum diskutierten die Themen der Obsession und der Selbstentäußerung, die in der bedingungslosen Hingabe der Protagonistin zum Ausdruck kommen.

Trotz der überwiegend positiven Aufnahme gab es auch Stimmen, die Zweigs Stil als zu sentimental oder melodramatisch empfanden. Dennoch bleibt „Brief einer Unbekannten“ ein fesselndes Zeugnis der menschlichen Sehnsucht nach Verbindung und Anerkennung.

Häufige Fragen und Antworten

Warum bleibt die Protagonistin anonym?
Die Anonymität der Protagonistin verstärkt das zentrale Thema der Unsichtbarkeit und Nichtanerkennung. Sie symbolisiert jede Person, die Liebe empfindet, ohne dass diese erkannt oder erwidert wird. Ihre Namenlosigkeit macht ihre Erfahrung universell und betont die Tragik ihrer unerwiderten Hingabe.

Was sagt der Brief über Stefan Zweigs Sicht auf die Liebe aus?
Der Brief zeigt Zweigs tiefes Interesse an den komplexen Dynamiken der menschlichen Seele und der Liebe. Er erkundet die Macht der Liebe, das menschliche Leben zu transformieren, aber auch die mögliche Dunkelheit und Zerstörung, die entstehen, wenn Liebe nicht erwidert wird oder unerkannt bleibt.

Hat „Brief einer Unbekannten“ Einfluss auf die moderne Literatur?
Ja, „Brief einer Unbekannten“ hat seine Spuren in der modernen Literatur hinterlassen, insbesondere in Werken, die sich mit den Themen der Liebe, Verlust und Identität auseinandersetzen. Die Novelle wird oft als Referenzpunkt für Geschichten über unerwiderte Liebe und die tiefen Schichten menschlicher Beziehungen zitiert/

 

Brief einer Unbekannten von St. Zweig

Der zu analysierende Auszug ist der Novelle  „Brief einer Unbekannten“ von St. Zweig entnommen.

Dieser Auszug ist im Briefstil verfasst, in der ein Ich-Erzähler in der Person einer verzweifelten Frau ihren Brief an einen Adressaten schreibt, an einen Mann, den sie viele Jahre geliebt hat und jetzt noch liebt.

In diesem Text handelt es sich um eine Frau, um ihre Leidenschaft und ihre Liebe. Ihr Kind ist gestorben und sie ist allein geblieben. Sie liebte den Mann, den Vater dieses Kindes, sie liebt grenzenlos, sie ist aber einsam in ihrer Liebe. Sie hat in ihrem Leben alles verloren auβer Liebe. Vielleicht stirbt sie, aber ihre Liebe stirbt nie.

Der Text widerspiegelt die Liebesgeschichte einer Frau in Form  des inneren Monologs.

Der Brief ist eine literarische Sonderform der Erlebniserzählung. Die Redeform ist eine Beschreibung.

Der Auszug wiederspiegelt keine sachliche Information, sondern er ist voll  von eigenen Gefühlen, Erlebnissen und Leiden. Die Frau will dadurch auf den Empfänger einwirken. Der ganze Auszug ist subjektiv und emotional gefärbt. Das wirkt sich  auf das gewählte Wortgut und die grammatische Gestaltung (=Bau) aus.

 Das Hauptthema des Auszuges ist die Einsamkeit und die Verzweiflung  der Frau. Schlüsselwörter dazu  sind: lieben, Dich zu halten, die Seele ausschreien, mehr geliebt als alle, immer auf Dich  gewartet, sehr geliebt, von dieser Liebe.

      Im Text gibt es einige Topikketten mit dem Titel: 

1. «das Kind», Schlüsselwörter dazu: mein Kind, unser Kind, dein Kind, es, kein Kind, das Kind  (alle Wörter sind wörtliche Wiederholungen);

2. «der Tod».  Der Ich –Erzähler spricht nicht nur vom Tode ihres Kindes, sondern auch von ihrem Tode. Das Thema des Todes geht durch den Text als Leitmotiv. Es wiederholt sich am Anfang, in der Mitte, am Ende- wörtlich und variiert- gestorben, tot, verlassen, mein Dunkel, eine Reise tun, kehrt nie zurück, das Vermächtnis, aus meinem Tod, ich sterbe, wehtun, bis zum letzten Atemzug, Fieber, vorbei sein, fehlen mit meinem Tode,  Jammer, wegtragen, durch antonymische Wiederholungen- von meinem Leben, Messe für Verstorbene, im Leben , in meinem Leben.

3. «der Geliebte, der Mann» der Frau, an den der Brief geschrieben ist, die sich durch die Rekurrenz (повторяемость) folgender Schlüsselwörter offenbart:  : Dich, Du, den Flüchtlingen, von Dir, Geliebter [meistens sind es pronominale Wiederholungen (местоименные  повторы)]. Das Thema entwickelt sich durch pronominale Wiederholungen- Dich, Du, Periphrase- der Flüchtige, Geliebter. Durch die Bezeichnungen der Frau, wie sie diesen Mann geliebt hat, obwohl geheimnisvoll. Sie nennt den Mann – mein Geliebter, wendet sich an ihn mit Du, wo sie Du groβ schreibt. ….. Dich, Du, den Flüchtlingen, von Dir, du mein Geliebter -  zu Dir

Der Text ist reich an stilistischen Mitteln.

Im Text gibt es viele Wiederholungen(meistens wörtliche, z.B. mein Kind, unser Kind; Du mir, Du, der Du; allein …allein; sterben…sterben; niemals…niemals….

Anadiplose im Satz – Aber  wer …wer …;

Anaphorische Wiederholungen des Pronomens –Ich-

epiphorische Wiederholung –das tröstet mich;

Dieser Ausdruck wird zum Leitmotiv.

Die Phrase – der du mich nie gekannt – wiederholt sich mehrmals im Text. Sie gehört zum Subthema der Geliebten und wird zum Leitmotiv  des Auszuges.

Die Aufzählungen (перечисления) z.B. - kein Kind, kein Wort, keine Zeile, kein Erinnern; …der Du mich niemals erkennst, der an mir vorübergeht wie an einem Wasser, der auf mit tritt…. Der immer geht… und mich lässt.

Aposiopese-Abbrüche, z.B.: Ich kann nicht mehr weiter schreiben… mir ist so dumpf im Kopfe… die Glieder tun mir weh, ich habe  Fieber…; … wie sie das Kind wegtragen…; … ich danke Dir … trotz alledem…; nichts mit meinem Tod…; Die Sätze zeugen von der aufgeregten Gemütslage der Frau, ihren wirren Gedankengang.  Der Erzähler kann vor Aufregung, vor Gefühlen die Rede nicht fortsetzen.

Periphrase- der Flüchtige(беглец), Geliebter

     Emotional-subjektive Färbung verleihen der Rede auch rethorische Fragesätze und Imperativsätze . Mit ihrer Hilfe wendet sich die Frau an den Geliebten, aber sie fordert von ihm nichts, das beweist auch der Gebrauch folgender Sätze z.B.  Aber wer bist Du mir, Du, der Du mich niemals…        in ewigem Warten?

Warum soll ich nicht gerne sterben…. von mir gegangen bist?; Fürchte nicht….; Leb wohl….

     Verzweiflung und Leiden und Hoffnung drückt der Gebrauch des Konjunktivs  z.B. meinen Namen nennen würde, Täte es Dir weh, dass ich sterbe, so könnte ich nicht sterben), das Wort “vielleicht” im Satz  “Vielleicht ist es bald vorbei, vielleicht ….”;

Die zwei Vergleiche am Anfang des Satzes – Du, der auf  mich tritt  wie auf einen Stein, der, an mir vorübergeht wie an einem Wasser und Hyperbol – in ewigem Warten. Diese metaphorischen  Vergleiche sind bildhaft und expessiv und zeigen das Verhalten des Mannes zur Frau. Das Verhalten des Mannes zeigt sich auch durch folgende Gegenüberstellungen wie die Frau vergleicht sich mit dem Tod- durch folgende Epitheta – die Glieder tun mir weh. Sie nennt sie Rabe gestorbene, wie stumm, mein Dunkel, Schrei, kleiner Atem, der kleine Hauch, wieder allein, mehr allein als jemals. (Zusammenfassung Akomodation)

Wenn sie über den Mann spricht, so gebracht sie bildhafte lexikalische Mittel und Epitheta- dein heiteres Haus, in Deinem hellen schönen Leben, die weiβen Rosen, zu deinem Geburtstag, den Mann nennt sie  mein Geliebter.

Im ersten Absatz berichtet die Frau über den Tod ihres Kindes, über ihre Gemütslage.

Im 2.Absatz handelt es sich um den künftigen Tod der Frau. Sie berichtet, dass ihre Glieder ihr

weh tun, sie hat Fieber.

Der Strich vor dem Satz  - hat auch stilistische Bedeutung. Er hilft das Wichtige zeigen

Der Text ist semantisch organisiert. Im Text gibt es viele Wörter und Wortverbindungen, die ein und dasselbe Objekt bezeichnen oder ihre Bezeichnungen. 

Der Text beginnt mit dem Ausdruck(Satz) – Mein Kind ist gestern gestorben- und wiederholt sich weiter wörtlich oder variiert: Mein Kind ist gestern gestorben – meine Kind ist tot –die Sterbestunde seines einziges Kindes.

Der Text ist auch syntaktisch organisiert. Er ist  in zwei groβe Absätze geteilt, jeder Absatz hat eigene Information, der mit dem ganzen Text eng verbunden ist. Die Sätze  sind lang und kompliziert. Das sind meistens zusammengesetzte  Sätze. Der Syntax hilft  die Gedanken, die Gefühle der Heldin äuβern: die Sätze  wechseln einander, wie die Gedanken der sterbenden Frau.

Die Teile entsprechen den Absätzen. Jeder Absatz hat eigenen Sinn.

Die Sätze  und Absätze werden aneinander durch Wiederholungen verknüpft. Diese Verbindungen heiβen Kettenverbindungen.

Der erste Satz ist mit dem zweiten, dritten und vierten Satz durch die Wiederholungen verbunden: mein -  ich habe…..

Die strukturelle Einheit des Textes zeigt der Gebrauch zweier Zeitformen – Präsens und Perfekt.

Die Wortfolge ist in den Sätzen vorwiegend gerade. z.B. Mein Kind ist gestorben.

Fast jeder Satz beginnt mit dem Personalpronomen oder Possessivpronomen. z.B. Mein Kind….

So ein Aufbau der Sätze zeigt, dass der Text eine Ganzheit ist, nicht nur semantische, sondern auch strukturelle und drückt damit das Hauptthema aus.

Der Text ist ausdrucksvoll geschrieben. Es gelang dem Autor, die Leiden der Frau in der Sterbestunde ihres einzigen Kindes zu zeigen.  Die Leidenschaft, die Liebe brachte ihr kein Glück.

Der Autor wollte zeigen, dass die Leidenschaft, die Liebe kein Glück dieser Frau brachte. Sie verlor in ihrem Leben alles, aber nicht ihre Liebe. Die Leser können sie nur bewundern.

Die Frau tut mir Leid. Sie hat das Einzige in ihrem Leben verloren, was sie  hatte. Die Frau verliert das Kind, das Schwerste, was im Leben einer Frau geschehen kann.

Sie hat ihren Sohn sehr geliebt. Er war das kleine Teil des Mannes, den sie ihr ganzes Leben

liebte. Er war nicht nur Teil, aber auch Sinn.

Jetzt hat sie diesen Sinn verloren. Es bleibt nichts in der Welt, was sie am Leben hielt.

  Ein Audio-Format für Fortgeschrittene auf Niveaustufe C1 

Tee: das Nationalgetränk Ostfrieslands

Die Menschen in Ostfriesland sind Weltmeister in einer besonderen Disziplin: im Teetrinken. Im äußersten Nordwesten Deutschlands dreht sich alles um die Teezeit – und das gleich mehrmals am Tag. Bearbeite die erste Aufgabe, bevor du das Video abspielst: https://learngerman.dw.com/de/welches-wort-ist-richtig/l-74713645/e-74714727

Ein Audio-Format für Fortgeschrittene auf Niveaustufe C1 

Jodeln auf dem Berg: https://learngerman.dw.com/de/jodeln-auf-dem-berg/l-19248977

 https://learngerman.dw.com/de/weg-mit-dem-krempel/l-74386963

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